Inovace v předškolním vzdělávání

Tento týden jsem měla tematicky rozdělen na dvě části. V pondělí a úterý jsme se zabývali svátkem 17. listopadu. Ve čtvrtek a pátek jsem zvažovala téma úplně obrátit a pracovat s tématem smrti v počítačových hrách a filmech (více jsem psala v článku  Hra na oliheň ). Ale nakonec se ukázalo, že budu ve školce jen ve čtvrtek (nějak se ta naše holčička z nemocí ne a ne vyhrabat) a tak jsem ve středu večer měnila přípravu na další den a namísto materiálů s robůtkem TIO připravila materiály ke státním symbolům. Na jeden den totiž nemělo smysl téma měnit. Musím říct, že jsem se na téma svobody těšila a zároveň z něj měla respekt. Dlouho dopředu jsem přemýšlela, jak se tématu chopit a smysluplně ho předat mým dětem. Nutno říci, že v případě, že bych měla třídu smíšenou nebo třídu nejmenších dětí, nepouštěla bych se do tohoto tématu. Mám ale třídu přemýšlivých předškoláků a středňáků, kteří velmi zajímavě uvažují nad různými tématy a rádi živě diskutují. Takže jsem se velmi těšila s jakým...

To si takhle píšu článek týkající se činností, které jsme ve školce zažili při povídání o 17. listopadu a najednou koukám, že píšu o něčem, co se 17. listopadu vůbec netýká.. a protože by možná byla škoda, aby moje myšlenka zapadla, rozhodla jsem se sepsat své myšlenky do krátkého samostatného článku. Týká se totiž něčeho, co naše děti nyní prožívají více než co jiného. Doufám, že to není nyní novým všeobecným trendem u dětí předškolního věku a že naše děti jsou výjimky. Hra na oliheň. Mně stačilo zhlédnout jednou trailer k seriálu a věděla jsem, že to rozhodně nebude seriál pro mě. Ale stalo se, že právě naše děti tento seriál znají. A začali s tím, že budou hrát právě hru na oliheň. Z několika těch mála informací o tomto seriálu vím, že se zde pracuje s hrou Cukr, káva, limonáda. A tak jsme s dětmi probrali, že napodobovat hru na oliheň ve školce nebudeme, ale namísto toho bychom si mohli zahrát naši českou verzi, tedy Cukr, káva, limonáda. A děti jsou z této hry nadšeny, většinou ji...

Tento týden jsem měla rozdělen na dvě části, dva dny jsme si povídali o Dušičkách, dva dny o našich straších. Uprostřed týdne jsem byla na skvělém semináři od Hany Volfové týkajícím se cvičení v MŠ.  S tématem Dušiček by se jistě dalo pěkně pracovat více dnů, ale jelikož nás čekala školková akce Dušičkové putování, připravovali jsme se na ni. Za oknem nám nechal dopis Pán stínů a přiložil Lexikon bubáků z Bubákova. Bubáky jsme prozkoumali, přečetli si o nich informace a vymýšleli jak se jim bránit. Vyvrcholením bude právě Dušičkové putování, které jsme nakonec kvůli počasí odložili na další týden, kdy děti jednotlivé bubáky "odbubákují". Částečně řízené činnosti: Průběžně jsem v týdnu činnosti obměňovala. Konečně jsem tento týden také přišla na to, jak si co nejjednodušeji zaznamenávat, jak který z úkolů děti zvládají, abych potom tyto poznatky mohla dobře propojit s diagnostikou. Až svůj nápad ještě párkrát otestuji, podělím se o něj. Jemná motorika Tento úkol je opět jedním...